Jornadas "Descubriendo la Ciencia Abierta" 2020

En el contexto de los apremiantes desafíos planetarios y socioeconómicos, las soluciones sostenibles e innovadoras requieren esfuerzos científicos eficientes, transparentes y dinámicos, no solo de la comunidad científica, sino de toda la sociedad. Crees que la apertura al conocimiento puede asegurar que la ciencia beneficie realmente a las personas y al planeta y no deja a nadie atrás, o piensas que no es necesario transformar todo el proceso científico, para lograr una ciencia más abierta, accesible, eficiente, democrática y transparente.

Los identificadores persistentes (PID) son muy extendidos en el mundo científico y necesarios para la interoperabilidad. ¿Considerarías importante su uso por el/la investigador/a? ¿Qué estrategias propondrías como autoridad para motivar el uso de PIDs como ORCID?

De qué se trata la gestión del conocimiento ¿Derechos Intelectuales o propiedad intelectual? Cómo la gestión del conocimiento puede aportar al acceso en una Ciencia Abierta.

Respecto al acceso abierto, existen dos enfoques según la región, es decir, Norte Global y Sur Global. América Latina tradicionalmente ha mantenido el enfoque basado en editoriales sin fines de lucro, es decir, un acceso abierto no comercial. El Norte Global, con el PlanS tienen un enfoque comercial basado en APC (cargos por procesamiento de artículos). Implementar este enfoque, basado en APC en América Latina ¿tendría sentido? ¿es aplicable? ¿habrían consecuencias?. ¿Porqué surgen las revisas predatorias, que propicia este tipo de fraudes?

DOAJ promueve que los autores de artículos en revistas científicas retengan sus derechos sobre estos. ¿Porqué es importante que los autores retengan sus derechos? y qué mecanismos se pueden utilizar para hacer efecto estas recomendaciones.

La transparencia en el proceso de revisión por pares es una de las buenas/mejores prácticas de la ciencia abierta. ¿Que tan dispuesto estaría Usted de participar en un proceso abierto de revisión por pares?

¿Para qué sirve la evaluación de la ciencia?